“Autostima, motivazione e successo formativo per studenti con disabilità sensoriali: le difficoltà di apprendimento dell’alunno sordo” da settembre 2024
Il corso di aggiornamento, nell’ambito del Progetto Regionale ACCESs col finanziamento della Regione Emilia Romagna, è indirizzato ad insegnanti delle scuole medie e superiori, agli educatori degli enti locali ed ai volontari di associazioni che si occupano di disabilità sensoriale. Si prefigge di fornire informazioni teoriche e pratiche sui vari aspetti relativi all’Autostima, alle dinamiche di comunicazione, ed alla didattica inclusiva a favore degli studenti con disabilità uditiva. E’ organizzato dal coordinamento Fiadda Emilia Romagna.
Lo studente dai 10 ai 16 anni, con disabilità o meno, attraversa un lungo percorso evolutivo principalmente nel microcosmo sociale educativo del gruppo classe. Gli allievi sordi, presentano presupposti di maggior complessità lungo il percorso psicologico evolutivo sia individuale che di gruppo. Comprendere la psicologia del loro sviluppo, la percezione che hanno di loro stessi, le loro dinamiche comunicative e relazionali nel microcosmo sociale educativo del gruppo classe, è fondamentale per una migliore messa a punto di metodologie didattiche appropriate e motivanti, che consentano una armonica evoluzione complessiva.
Il bambino che presenta una sordità bilaterale grave o profonda dalla nascita (senza disturbi associati) non presenta ritardi cognitivi in partenza ma le difficoltà di apprendimento e di attivazione di alcune funzioni cognitive possono essere la conseguenza di vari fattori :
– al non udire o al mal udire in un mondo sonoro
– alle difficoltà di comunicazione e all’ambiente linguistico e sociale in cui il bambino cresce
– all’accoglienza da parte di professionisti scolastici e rieducativi non abbastanza formati e informati
– alle proposte di stimolazione educativa e rieducativa non appropriate ne personalizzate.
Per poter consentire gli apprendimenti scolastici è fondamentale la stimolazione delle funzioni cognitive attraverso strategie psico-pedagogiche adatte a ciascun ragazzo, per poter elaborare un’offerta educativa orientata al successo formativo dell’alunno sordo come di tutti gli alunni, creando condizioni di pari opportunità didattiche.
I metodi scelti per il corso favoriscono l’equilibrio tra teoria e pratica con degli interventi espositivi, giochi di ruolo, e studi di casi che sollecitano la partecipazione dinamica dei partecipanti e l’interazione con i docenti.
La scheda descrittiva del corso è in allegato.
Il corso, ad iscrizione gratuita, è articolato su tre moduli con didattica in presenza, lezioni frontali e laboratori applicativi per un totale di 30 ore. Il primo modulo si svolgerà il 6 e 7 settembre 2024; il secondo modulo il 15 novembre 2024 ed il terzo modulo di approfondimento tecnologico a marzo 2025 (Data da definire).
Il corso è riconosciuto valido come aggiornamento ai sensi della Direttiva 90/2013 dal M.I.U.R. ed è stata richiesta l’iscrizione negli eventi formativi 2024-2025 dell’Ufficio Scolastico Regionale – Provincia di Ravenna . E’ obbligatoria la frequenza.
Il modulo di iscrizione, allegato, va compilato ed inviato entro il 25 agosto 2024, alla mail ravenna@fiaddaemiliaromagna.it