L’esame di Maturità è sempre un momento molto importante nella vita di un ragazzo, che al di là del risultato del voto, dovrebbe rappresentare il valore del percorso fatto, non solo dello studente, ma della stessa scuola. Questo assume ancora più valenza, quando la persona ha una disabilità,Fa la differenza comprendere che l’inclusione non è […]
Ciao a tutti, sono la mamma di Sara (8 anni), che frequenta la terza elementare. È ipoacusica medio grave e porta protesi acustiche. Condivido volentieri la nostra esperienza, sperando possa essere utile per ragionare insieme su cosa funziona e cosa invece può essere migliorato nelle scuole e nel rapporto con il Comune.Sara ha iniziato la primaria […]
L’indagine “Le voci dell’inclusione” dello scorso novembre, è stata svolta dal Centro Studi Erickson, coinvolgendo 833 insegnanti di ogni ordine e grado di tutta Italia. Insegnanti per il 60% di sostegno e per il 29% curricolari.Ne è emerso un dato per noi molto preoccupante: 1 insegnante su 4 (il 27%) è favorevole alla riapertura delle […]
di Salvatore Nocera […] Riportiamo alcune parti dell’articolo, la stesura completa può essere letta su Superando al link: https://superando.it/2026/01/09/specializzazione-sul-sostegno-e-altro-quando-la-cultura-viene-soppiantata-dallempirismo-fai-da-te/ […]tra i problemi urgenti concernenti l’inclusione scolastica, quello della specializzazione dei docenti di sostegno è certamente uno dei più importanti ed esso si è particolarmente complicato, come detto in precedenza, con la proroga di quei corsi […]
Quanto i ragazzi ritengono la scuola inclusiva nei confronti dei coetanei con disabilità? Quali interventi migliorativi suggeriscono?Sono alcune delle domande alle quali cerca di dare risposta il documento Scuola e inclusione: dico la mia, promosso dall’Autorità garante ad aprile e maggio scorsi e pubblicato in occasione della Giornata internazionale delle persone con disabilità.Una consultazione pubblica […]
CORSO POSTICIPATO A DATA DA DESTINARSI. “Autostima, motivazione e successo formativo per studenti con disabilità sensoriali: le difficoltà di apprendimento dell’alunno sordo” da settembre 2024 Il corso di aggiornamento, nell’ambito del Progetto Regionale ACCESs col finanziamento della Regione Emilia Romagna, è indirizzato ad insegnanti delle scuole medie e superiori, agli educatori degli enti locali ed ai […]
Alla domanda: Si può parlare di diversità a bambini delle scuole dell’infanzia e medie? la risposta è stata unanime: Si può e si deve. È importante cominciare a far capire ai più piccoli il valore di ogni persona, anche di chi ci appare diverso da noi. È quello che abbiamo pensato come Consulta per il […]
Sei un insegnante? Sei un genitore e vuoi segnalarlo agli insegnanti di tuo figlio? Dopo i precedenti corsi, a seguito di una grande richiesta, è stato attivato un nuovo Corso di formazione per insegnanti dell’infanzia e primaria, organizzato da FIADDA Emilia-Romagna e Fondazione Gualandi col progetto ACCESs. La formazione è molto importante, specie su un […]
Capire ed essere capito: logopedia e non solo.E’ rivolto a ragazzi e adulti con sordità, un’occasione per continuare a migliorare l’ascolto, la voce, il linguaggio, per meglio esprimersi e continuando anche a scoprire cose nuove e interessanti su arte, natura, storia… in modo piacevole. Le attività ed esperienze dirette (culturali, artistiche, storiche, naturalistiche) sono fondamentali per […]
Come FIADDA stiamo sperimentando in alcune scuole della regione il sistema “ComMunico”, un sistema di sottotitolazione in diretta su riconoscimento vocale per favorire l’inclusione dello studente con sordità. E’ nato dalla collaborazione con il Centro Comune di Ricerca di Ispra nell’ambito del progetto Voice. Abbiamo potuto acquistarne alcuni grazie al progetto della Regione Emilia Romagna […]
